🌙 Une Seconde Présentation De Votre Courrier Est Programmée

Sommaire et particularités TypeDiplôme d'études supérieures spécialisées Modalité Sans mémoire ou thèse Particularités Temps plein Temps partiel Offert au campus de Montréal Cours de jour Cours de soir Stages obligatoires Menant à une accréditation professionnelle Présentation Depuis plus de 25 ans, l'Institut d'études religieuses contribue à la formation professionnelle des intervenants et intervenantes en soins spirituels dans les milieux de santé québécois. Elle le fait de concert avec l’Association des intervenants et des intervenantes en soins spirituels du Québec AIISSQ. On comprendra que pour accomplir cette tâche, l’intervenant doit posséder une formation interdisciplinaire solide et acquérir un certain nombre d’attitudes et de compétences, en premier lieu une lucidité sur son propre parcours humain et spirituel, dont l’intégration est une tâche à reprendre sans cesse. Objectifs Le spiritualité et santé a pour objectif de former des personnes intervenantes en accompagnement spirituel dans les milieux de la majorité des cas, la formation pratique en milieu de santé est conforme aux normes de l'Association des intervenantes et intervenants en soins spirituels du Québec AIISSQ.Les étudiants qui passent à la maîtrise en théologie pratique, option Spiritualité et santé peuvent intégrer à celle-ci les activités complétées au Forces Leader en ce domaine, l'Institut d'études religieuses dispense des stages cliniques dans plusieurs milieux de santé et en dialogue constant avec l’Association des intervenants et des intervenantes en soins spirituels du Québec AIISSQ. Au cœur de la formation des intervenants et intervenantes en soins spirituels, les stages cliniques et les stages en intervention spirituelle conjuguent, de manière originale, enseignement théorique, intervention pratique et travail d’intégration. Membres du Comité des études supérieures Guy-Robert St-Arnaud Ignace Ndongala Patrice Brodeur Personnes-ressources Information sur le programme Guy-Robert St-Arnaud, responsable des cycles supérieurs 514 343-6838 TGDE Institut d'études religieuses 514 343-7506 Programmes d'études à explorer D'autres candidats intéressés par ce programme ont aussi déposé une demande d'admission dans les programmes suivants Programmes d'études Période Santé environnementale mondiale Diplôme d'études supérieures spécialisées 30 crédits 2-488-1-2 Cours de jour Théologie pratique Maîtrise 45 crédits 2-885-1-2 Cours de jour Cours de soir Signaler un changement

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Savez-vous qu’environ 85 % des emplois ne sont pas affichés? C’est ce qu’on appelle le marché caché. Il est donc important de ne pas mettre tous vos efforts uniquement sur les affichages et de miser sur votre réseau de contacts, car vos chances d’obtenir un emploi grâce à lui sont élevées. D’ailleurs, demandez aux gens de votre entourage comment ils ont trouvé leur emploi; vous serez probablement surpris des réponses! Le SPLA vous propose une série de 4 articles pour vous faire découvrir le marché caché et des stratégies concrètes pour percer cette zone grise » afin d’être efficace dans votre recherche d’emploi. Ce troisième texte de la série vous propose des astuces pour entrer en communication avec un employeur potentiel. Quand vous faites des démarches auprès d’un recruteur que vous avez ciblé, vous voulez dans un premier temps réussir à créer un contact avec une personne susceptible de prendre la décision de vous embaucher et laisser votre trace dans l’entreprise. Vous ne serez probablement pas embauché instantanément, mais plus vous communiquerez avec des personnes clés au sein des organisations, plus vous augmenterez vos chances de vous faire recruter à moyen terme. La communication peut se faire par téléphone, en personne ou par courriel. Voici quelques pistes pour réussir votre contact selon la méthode choisie. Astuces pour un contact téléphonique réussi 1. Préparez une courte présentation de 15 à 20 secondes qui résume pourquoi vous êtes un candidat intéressant et quelle est votre motivation à travailler au sein de l’entreprise. Si vous êtes capable d’aller à l’essentiel et que vous faites ressortir des éléments intéressants, vous aurez plus d’attention de la part de l’employeur. Par exemple Bonjour, je m’appelle Simon. Je termine actuellement mon baccalauréat en communication. En plus d’avoir réalisé 1 stage dans une agence de publicité, je suis vice-président aux communications et aux événements de mon association étudiante depuis 2 ans. J’aimerais travailler dans votre agence parce que… ». 2. Après vous être présenté, fixez-vous l’objectif que l’employeur accepte que vous lui envoyiez votre CV. Peu importe son besoin actuel, le fait qu’il ait votre CV vous permettra de laisser une trace. 3. Proposez à la personne de communiquer à nouveau avec elle dans quelques semaines pour faire un suivi. 4. Même si vous n’avez pas beaucoup d’expérience directement dans le domaine, présentez des atouts que vous avez acquis dans d’autres contextes. Un conseiller en emploi du SPLA pourra certainement vous aider à identifier ces éléments. Astuces pour un contact en personne réussi 1. Prenez rendez-vous avec la personne que vous souhaitez rencontrer. Vous vous assurez ainsi qu’elle sera présente et disponible. De plus, si vous êtes attendu, vous n’aurez pas de problème à franchir la réception de l’organisation. 2. Intéressez-vous à l’autre en lui posant des questions sur l’entreprise, les projets, les mandats, les types de candidats recherchés, etc. 3. En personne, le non verbal est aussi important que ce que vous dites. Soyez souriant, ayez une allure soignée et soyez dynamique. Astuces pour un contact par courriel réussi 1. Votre courriel doit être bref et précis; allez directement au but. L’employeur reçoit une multitude de courriels et n’a probablement pas le temps de lire un long texte. Dites dans quel programme vous êtes, pourquoi vous lui écrivez et, en une phrase, un résumé de ce qui fait que vous êtes un candidat intéressant. 2. Concluez votre courriel en demandant à la personne si elle accepterait de recevoir votre CV. Ne lui envoyez pas votre CV dans ce premier message. Si vous obtenez une réponse vous demandant votre CV, vous saurez que la personne aura porté attention à votre candidature. 3. Si vous effectuez un suivi plus tard, écrivez votre nouveau message au-dessus de votre correspondance initiale. Votre destinataire pourra plus facilement vous replacer et se rappeler votre dernier échange. Si vous pouvez vous déplacer dans des activités carrière ou de réseautage, ou encore en entreprise en ayant pris rendez-vous avec un recruteur potentiel, le contact en personne représente une excellente option. Toutefois, comme le contact téléphonique demande moins de temps que le contact en personne, il pourra être privilégié, car il vous permettra d’établir davantage la communication. Le courriel demeure une alternative quand les personnes sont plus difficiles à joindre. Si vous trouvez ce passage à l’action » stressant, c’est normal! Il s’agit de l’étape la plus difficile, mais aussi de la plus payante si vous la réussissez. N’hésitez pas à prendre rendez-vous avec un conseiller en emploi pour bien vous y préparer. Ne négligez pas non plus la dernière étape pour percer le marché caché, c’est-à-dire effectuer un suivi auprès des personnes que vous aurez approchées. C’est le sujet du prochain article de blogue.

Toutd'abord, le groupe donne désormais la possibilité à ses clients de bénéficier d'un second passage du facteur à domicile pour les lettres recommandées et tous les autres courriers remis contre

Créez une session de formation pour enseigner à vos participants comment exécuter une nouvelle compétence ou animer une présentation. Vous pouvez configurer et programmer une session de formation pour rencontrer plus de 500 participants à la fois. Choisir un niveau de sécurité pour une session de formation Configurer un sujet et un mot de passe Spécifier si une session de formation est listée ou non listée Configurer une grande session de formation avec plus de 500 invités Copier les informations de session à partir d'une autre session Indiquer des codes de suivi pour une session programmée Configurer une conférence audio pour une session programmée Spécifier les options de date et heure Programmer l'heure, l'occurrence et la durée d'une session de formation Spécifier les options de sécurité d’une session de formation Spécifier une page Web de destination après la fin de la session Créer un message ou un message d'accueil pour une session de formation programmée Utilisation des modèles de programmation Choisir un niveau de sécurité pour une session de formation Vous assurez la sécurité de votre session de formation en procédant de l'une des manières suivantes Exiger un mot de passe La plupart Cisco Webex de formation exigent de spécifier un mot de passe pour toute session que vous organisez. Les invités doivent fournir ce mot de passe pour rejoindre la session. Spécifier une session de formation non listée Vous pouvez spécifier que la session n'est pas listée. Une Session de formation non listée n’apparaît pas dans le Session de formation calendrier des s. Pour rejoindre une session de formation non listée, les participants doivent entrer le numéro de session qui lui est propre. Demander aux invités de se connecter avec authentification unique SSO avant de rejoindre cette session Vous pouvez limiter les invités à ceux qui ont été invités directement par l'organisateur, empêchant ainsi à d'autres personnes de rejoindre la session à partir d'un transfert d'invitation. Limiter la session aux participants invités uniquement les options d'inscription seront désactivées Vous pouvez restreindre la session aux personnes invitées uniquement. Les invités ne peuvent pas faire suivre l’invitation. Pour exclure le mot de passe de la session dans le courrier électronique d'invitation Vous pouvez empêcher que le mot de passe apparaisse dans les courriers électroniques d’invitation que votre site Webex Training envoie automatiquement aux invités. Demander aux invités de se connecter Vous pouvez exiger que les invités ont un compte utilisateur sur votre site Webex Training. Ainsi, les invités doivent se connecter à votre site avant de pouvoir participer à la session. Demander aux invités de s’inscrire à la session de formation Vous pouvez demander à chaque invité de remplir une demande d’inscription qui contient son nom, son adresse électronique et d’autres informations, puis de vous envoyer la demande. Vous pouvez alors accepter ou rejeter chaque demande d’inscription. Restreindre l’accès à votre session de formation Une fois que tous les participants ont rejoint la session de formation, vous pouvez empêcher d'autres personnes de la rejoindre en restreignant l'accès à la session de formation. Choisir un niveau de sécurité adapté à l'objet de la session de formation. Par exemple, si vous programmez une session pour discuter du pique-nique de la société, un mot de passe est probablement spécifié pour cette session. Si vous programmez une session où vous discuterez de données financières confidentielles, il est possible que cette session soit non listée. Il est également conseillé de verrouiller l’accès à ce type de session une fois que tous les invités l'ont rejointe. Configurer un sujet et un mot de passe Lorsque vous programmez une session de formation, vous configurez le sujet et le mot de passe. Vous pouvez modifier le sujet et le mot de passe sur la page Modifier une session de formation programmée. Un mot de passe session de formation doit compter entre 4 et 16 caractères. Un mot de passe ne peut pas contenir les caractères suivants \ ' " / & = [ ], et ne peut pas être votre nom d’utilisateur, le nom d’utilisateur de l’organisateur, le nom du sujet ou le nom du site. 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à la section Informations sur la session et son accès. Si vous programmez la Session de formation pour quelqu’un d’autre, sélectionnez la personne à partir du programme Programmer pour Liste déroulante. 2 Spécifier un sujet pour la session de formation dans la boîte Sujet. Vous pouvez saisir un mot de passe dans le champ Définir le mot de passe de la session. 3 Spécifiez vos options, puis sélectionnez Programmer ou Mettre à jour. Spécifier si une session de formation est listée ou non listée 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à la section Informations sur la session et son accès. 2 Au dessous de Cette session de formation est ,sélectionnez l’une des options suivantes Option Description Listée pour tous L’Session de formation Webex s’affiche à la fois sur la liste des sessions et sur le calendrier Session de formation pour les visiteurs de votre site Web de formation Webex. Listée pour les utilisateurs autorisés uniquement La session de formation S'affiche sur la liste des sessions et sur le calendrier des sessions de formation. S’affiche uniquement pour les utilisateurs qui ont des comptes utilisateur et qui se sont inscrits sur votre site Web Webex Training. Non listé L Session de formation’affiche pas sur la liste des sessions ou sur Session de formation calendrier. Une session de formation non listée empêche quiconque de visualiser les informations sur la session, telles que son organisateur, le sujet et l'heure de démarrage. Ceci empêche l'accès non autorisé à la session. Pour rejoindre une session de formation non listée, les participants doivent saisir un numéro de session unique. Si vous invitez un participant à une session de formation non listée, celui-ci reçoit Un message électronique d'invitation comprenant les instructions complètes pour rejoindre la session de formation, y compris le numéro de la session de formation. L'URL qui conduit directement à une page Web sur laquelle l'invité peut rejoindre la session de formation. 3 Cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Configurer une grande session de formation avec plus de 500 invités Vous pouvez configurer une grande réunion Session de formation en permettant à plus de 500 invités. Cependant, si vous choisissez cette option, certaines fonctionnalités de Webex Training sont limitées ou ne sont pas supportées. Elles comprennent Les fonctions d’indication visuelle pour la vidéo multipoint, le chat privé et l’talker actif ne sont pas disponibles. Les invités ne peuvent pas envoyer une vidéo et voir le nom des autres invités. Chaque session scindée et ordinateur de laboratoire supportent un maximum de 100 invités. Vous ne pouvez pas modifier cette option en cours de session. 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à la section Informations sur la session et son accès. 2 Cochez la case Cette session aura plus de 500 invités. Un message apparaît, décrivant les limitations de cette option. 3 Sélectionnez OK. Si vous programmez de grandes sessions de formation fréquemment, sélectionnez Enregistrer en tant que modèle en bas de la page. 4 Lorsque vous avez spécifié les options, cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Copier les informations de session à partir d'une autre session Vous pouvez copier des informations de session spécifiques à partir d’autres sessions en direct que vous avez programmées, ou à partir des sessions qui ont été programmées à votre place. Certaines informations de programmation varient de session en session et ne peuvent donc pas être copiées dans le programmant La date, l’heure et la récurrence à l’exception de la durée, du fuseau horaire et des options de connexion avant l’utilisateur Les listes des invités et des animateurs à l’exception du nombre estimé d’invités et d’animateurs Les données d’inscription des invités inscrits Les informations et réservations du laboratoire Les supports de cours et les tests 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez sur Informations sur la session et l'accès et cliquez sur Copier de. 2 Sélectionnez la session à partir de laquelle vous souhaitez copier les informations de session et cliquez sur OK. Indiquer des codes de suivi pour une session programmée Votre administrateur de site peut spécifier les options de code de suivi qui apparaissent sur la page Programmer une formation. Les codes de suivi peuvent identifier un service, un projet ou d’autres informations que votre organisme souhaite associer à vos sessions de formation. Les codes de suivi peuvent être facultatifs ou obligatoires, en fonction de la configuration choisie par l’administrateur de votre site. 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à la section Codes de suivi, puis sélectionnez un code dans la zone de gauche. Si l’administrateur de votre site vous demande de sélectionner un code dans une liste prédéfinie, une liste de codes apparaît. 2 Effectuez l’une des actions suivantes Si une liste de codes s'affiche dans la boite sur la droite, sélectionnez un code dans la liste. Tapez un code dans la boite sur la droite. 3 Répétez cette action pour chaque code de suivi. 4 Cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Si l’administrateur de votre site spécifie que les mêmes options de code de suivi apparaissent dans votre Profil d’utilisateur, vous pouvez modifier votre Profil d’utilisateur pour spécifier les Codes de suivi. Les codes apparaîtront automatiquement sur la page Programmer une session de formation. Configurer une conférence audio pour une session programmée Les options d'audioconférence peuvent varier selon les options utilisées par votre entreprise. 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à la section Paramètres de conférence audio. 2 Choisissez l'une des options suivantes Audio Webex Indique que la session comprend une conférence audio intégrée. Vous pouvez choisir les options suivantes Afficher le numéro gratuit Si votre site Webex Training offre une audioconférence par appel gratuit, deux numérox sont disponibles un numéro gratuit et un numéro gratuit. Si votre session comporte une téléconférence par connexion gratuite, c’est votre entreprise qui prend en charge les frais d’appel ; sinon, les participants prennent en charge leurs propres frais d’appel. Lien Afficher les restrictions d’appel gratuit Sélectionner pour afficher une liste des restrictions d’appel par pays, Afficher les numéros d'appel internationaux Cette option fournit une liste de numéros, tels que les numéros gratuits ou locaux, que les invités situés dans d’autres pays peuvent appeler pour rejoindre la conférence audio. Activez l’authentification CLI de la téléconférence lorsque les participants appellent CLI identification de la ligne de l’appelant est une forme d’ID de l’appelant, un service de téléphonie intelligent qui envoie le numéro de téléphone de l’appelant avant de répondre à l’appel. Tout appelant ayant un compte de site d’organisateur peut être authentifié et placé dans la téléconférence appropriée sans avoir à saisir un numéro de session de formation. Couper le micro des invités à leur arrivée Sélectionnez si vous souhaitez que l’audio des invités soit coupé lorsqu’ils entrent dans l’Session de formation. Ceci peut empêcher les interruptions, plus précisément si la session de formation est en cours. Tonalité d'entrée et de sortie Sélectionnez l’alerte sonore ou l’annonce, s’il y a lieu, que vous aimeriez que tous les participants entendent quand un invité rejoint ou quitte la session. La conférence audio Webex prend en charge jusqu’à 125 appelants. Autre service de téléconférence Spécifie que la réunion comprend une téléconférence fournie par un autre prestataire de service. Entrer les instructions pour rejoindre la téléconférence. Celles-ci s'affichent sur la page Informations sur la session, dans les courriers électroniques d'invitation et dans la session de formation. Utiliser VoIP uniquement Indique que les participants utilisent des ordinateurs avec fonction audio pour communiquer via Internet. Aucun Indique qu'aucune conférence audio n'est nécessaire pour la session. 3 Cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Après avoir programmé la session de formation, des instructions pour rejoindre la conférence audio apparaissent automatiquement. Sur la page Informations sur la session de votre site, que les participants peuvent voir avant de démarrer la session de formation Dans les messages électroniques d’invitation, si vous invitez des participants à l’aide des options de la page Programmer une session de formation Dans l'onglet Infos qui s'affiche dans la zone de présentation du contenu dans la fenêtre Session de formation Spécifier les options de date et heure Vous pouvez spécifier la date et l’heure de début, la occurrence et la durée estimée d’une Session de formation. Vous pouvez également déterminer, le cas échéant, le nombre de minutes d'avance, pour autoriser les invités à rejoindre la session de formation et la conférence audio avant l'heure de démarrage. Option Description Heure de démarrage Sélectionner la date et l’heure souhaitées pour la session de formation. Les participants peuvent rejoindre la réunion ___ minutes avant l'heure de début Autoriser les invités à rejoindre la session de formation quelques minutes avant l’heure de début prévue. Si vous décochez cette case, vous devez démarrer la session de formation avant que les invités ne la rejoignent. Les invités peuvent également se connecter à l’audio De Webex Autoriser les invités à rejoindre la conférence audio l’heure de Session de formation’heure de début. Cette option est uniquement disponible si vous autorisez les invités à rejoindre la session de formation avant l'heure de démarrage. Classe à session unique Une classe composée d’une seule Session de formation n’a lieu qu’une seule fois—elle n’a pas de récurrence. Classe récurrente à session unique Une classe qui comprend une session de formation unique et qui se répète régulièrement. Les invités s’inscrivent pour une session uniquement. Les options de Récurrence comprennent Quotidienne Une classe qui se répète quotidiennement en fonction des conditions suivantes Tous les ___ jours Sélectionnez cette option pour programmer une session de formation se produisant chaque jour spécifié. Tous les jours de la semaine Sélectionnez cette option pour programmer des sessions de formation du lundi au Vendredi. Hebdomadaire Sélectionnez le ou les cases des jours de la semaine où la session de formation se produira chaque semaine. Mensuelle Une classe qui se répète mensuellement en fonction des conditions suivantes Chaque ___ tous les ___ mois Spécifiez le jour du mois et la fréquence de la session de formation. Chaque ___ tous les ___ mois Choisissez le jour du mois et indiquez la fréquence de la session de formation. Les options de Fin comprennent Se termine Choisissez la date pour la dernière session de formation. Après Indiquez le nombre de sessions de formation, après lequel il n'y aura aucune autre session de formation. Cours à sessions multiples Un cours composé de plusieurs sessions de formation—soit une série de sessions réparties sur plusieurs jours, semaines, mois, etc. Les invités s’inscrivent une fois pour une séquence entière de sessions. Les options de Récurrence comprennent Quotidienne Une classe qui se répète quotidiennement en fonction des conditions suivantes Tous les ___ jours Sélectionnez cette option pour programmer une session de formation se produisant chaque jour spécifié. Tous les jours de la semaine Sélectionnez cette option pour programmer des sessions de formation du lundi au Vendredi. Hebdomadaire Sélectionnez le ou les cases des jours de la semaine où la session de formation se produira chaque semaine. Mensuelle Une classe qui se répète mensuellement en fonction des conditions suivantes Chaque ___ tous les ___ mois Spécifiez le jour du mois et la fréquence de la session de formation. Chaque ___ tous les ___ mois Choisissez le jour du mois et indiquez la fréquence de la session de formation. Les options de Fin comprennent Se termine Choisissez la date pour la dernière session de formation. Après Indiquez le nombre de sessions de formation, après lequel il n'y aura aucune autre session de formation. Programmer des sessions irrégulières Cours à une seule session qui est proposé à plusieurs dates sur une base irrégulière. Les invités s’inscrivent pour une session uniquement. Chaque session peut être modifiée indépendamment. Irrégulièrement Une classe qui se répète de façon non régulière en fonction des conditions suivantes Session 1 Choisissez la date et l'heure pour la première session de formation. Ajouter une autre session Cliquez sur le lien puis choisissez la date et l’heure pour des sessions de formation supplémentaires. Programmation des fuseaux horaires Sélectionnez le fuseau horaire associé à l’heure de la session de formation dans la liste des sessions et dans le calendrier de formation. Durée estimée Sélectionner la durée estimée de la session de formation. Cette durée estimée l’est à des fins de planification. La session de formation ne se termine pas automatiquement à la fin de la durée indiquée. Si vous invitez un participant à une Session de formation, celui-ci reçoit une invitation par courrier électronique qui contient la durée prévue du Session de formation l’heure de début de l’Session de formation l’heure prévue. Si vous invitez des invités à un événement, le message électronique d'invitation indique l'heure de début de la session de formation dans les fuseaux horaires spécifiés. Toutefois, si les invités se trouvent dans un fuseau horaire différent, ils peuvent consulter l'heure prévue dans leur fuseau horaire dans la liste des sessions sur la page Sessions en direct. Programmer l'heure, l'occurrence et la durée d'une session de formation 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à Dat et Heure. 2 Dans les listes déroulantes Heure de démarrage, sélectionnez l'heure à laquelle vous souhaitez que la session démarre. 3 Sélectionnez cette option si vous souhaitez permettre aux invités de participer à la session de formation avant son heure de début. Dans ce cas, précisez le nombre de minutes voulu dans la liste déroulante. 4 Sélectionnez si les invités peuvent également rejoindre la conférence audio plus tôt. 5 Dans la partie Occurrence, sélectionnez l’une des options suivantes Classe à session unique Classe récurrente à session unique Cours à sessions multiples Programmer des sessions irrégulières 6 Si vous sélectionnez une Session avec récurrence unique, ou un Cours à sessions multiples, effectuez les actions suivantes Sélectionnez l’une des options de Récurrence suivantes Quotidienne Sélectionnez cette option pour que la session se produise chaque jour spécifié ou chaque jour de la semaine. Hebdomadaire Sélectionnez la ou les cases des jours de la semaine au cours desquels la session se produira chaque semaine. Mensuelle Sélectionnez cette option pour que la session se produise à une certaine date par exemple le 5 de chaque mois ou un certain jour par exemple le second mardi de chaque mois, ainsi que l’option de récurrence par exemple 1 = tous les mois, 2 = tous les deux mois, etc.. Sélectionnez la date de Fin pour qu’elle se produise un jour précis ou après un nombre défini de sessions. 7 Si vous programmez un cours à sessions irrégulières, procédez comme suit Sélectionnez la date de la première session. Cliquez sur Ajouter une nouvelle session, sélectionnez la date de la deuxième session puis répétez l’opération pour toutes les sessions supplémentaires. 8 Facultatif Dans la liste Fuseau horaire, sélectionnez un autre fuseau horaire. Dans la liste déroulante Fuseau horaire, le fuseau horaire que vous avez indiqué dans votre profil utilisateur est sélectionné par défaut. 9 Dans les listes déroulantes Durée estimée, sélectionnez la durée en heures et minutes que vous estimez pour la session de formation. 10 Lorsque vous avez spécifié les options sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, cliquez sur Programmer ou Mettre à jour, selon ce qui s'applique. Spécifier les options de sécurité d’une session de formation 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier une session de formation programmée, allez à . 2 Cochez la case Exclure le mot de passe des courriers électroniques envoyés aux invités. 3 Cochez la case Demander aux invités de se authentification unique SSO avant de rejoindre cette session. 4 Cochez la case Restreindre la session aux participants invités uniquement les options d’inscription seront désactivées. 5 Cliquez sur Enregistrer ou Mettre à jour. Spécifier une page Web de destination après la fin de la session 1 Sur la page Programmer une formation ou la page Modifier une session de formation programmée, allez dans Options de session. 2 Saisissez l'adresse de destination d'un site Web URL dans la case Adresse de destination URL après la session. 3 Cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Créer un message ou un message d'accueil pour une session de formation programmée 1 Sur la page Programmer une formation ou la page Modifier une session de formation programmée, allez dans Options de session. 2 Face à Message de bienvenue, cliquez sur Personnaliser un message d’accueil lorsque l’invité se connecte. 3 Facultatif Cochez Afficher ce message lorsque les invités rejoignent la session. 4 Entrez votre message dans la zone Message. Un message ou un message d'accueil peut contenir au maximum 4000 caractères. 5 Sélectionnez OK. 6 Cliquez sur Programmer ou Mettre à jour. Les invités peuvent à tout moment consulter le message ou le mot de bienvenue lors d'une session de formation en sélectionnant Message de bienvenue dans le menu Session. Utilisation des modèles de programmation Lors de la programmation d’une session de formation, vous pouvez enregistrer les paramètres d’options de programmation en tant que modèle pour utilisation ultérieure. Certaines informations de programmation varient d'une session à l'autre et ne peuvent donc pas être importées dans un modèle. Les options de programmation suivantes ne sont pas copiées dans le modèle La date, l’heure et la récurrence à l’exception de la durée, du fuseau horaire et des options de connexion avant l’utilisateur Les listes des invités et des animateurs à l’exception du nombre estimé d’invités et d’animateurs Les données d’inscription des invités inscrits Les informations et réservations du laboratoire Les supports de cours et les tests Lorsque vous choisissez un modèle, les champs d’options du programmateur sont remplis avec les valeurs du modèle choisi. Chaque modèle peut être mis à jour ou enregistré en tant que nouveau modèle sur votre Webex Training web. 1 Sur la page Programmer une session de formation ou Modifier la session de formation, entrez les données dans les champs d’option de programmation ou modifiez les paramètres. 2 Cliquez sur Enregistrer en tant que modèle, situé au bas de la page. 3 Remplissez le champ Nom du modèle ou changez-le si vous modifiez un modèle existant. 4 Sélectionnez Enregistrer. La prochaine fois que vous programmerez une session, vous pourrez sélectionnez votre modèle à partir de la liste déroulante Configurer les options en utilisant la liste des modèles. Pour supprimer un modèle, sélectionnez Supprimer Mon Webex > Mon profil > Modèles de programmation. Sélectionnez le modèle et cliquez sur Supprimer.

Labsence de transmission ou la transmission de documents de suivi inexacts est sanctionnée. Un forfait de 1 500 € s'applique quand l'agenda porte sur un établissement dont l'effectif du public est inférieur au seuil mentionné au règlement de sécurité.Il est de 2 500 € dans les autres cas.. En l'absence de tout commencement d'exécution de l'Ad'AP ou en cas de ^{Sommaire de cette page Baccalauréat en art dramatique 7601, 7603, 6507, 7605 Majeure en études théâtrales 6003 Baccalauréat en arts visuels et médiatiques 7324, 7325 Baccalauréat en communication création médias - cinéma 6503 Baccalauréat en communication création médias - télévision 6505 Baccalauréat en communication création médias - médias interactifs 6504 Baccalauréat en danse 6511, 6512 Baccalauréat en design graphique 7779 Baccalauréat en gestion et design de la mode, concentration design de mode 6535 Baccalauréat en musique 7602, 7099 Majeure en musique 6377 Baccalauréat en art dramatique 7601, 7603, 6507, 7605 La demande d'admission doit obligatoirement être complétée et acheminés au plus tard le 15 février 2022. Pour toutes les concentrations, l’épreuve du questionnaire de connaissances générales sur le théâtre aura lieu en ligne, le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h. Les auditions auront lieu Concentration enseignement en présence 19 mars 2022 Concentration études théâtrales en ligne 20 mars 2022 Concentration scénographie en ligne 20 mars 2022 Concentration jeu en présence 1er tour les 12 et 13 mars 2022, 2e tour le 21 mai 2022 Tous les candidats ont l’obligation de se rendre disponibles pour leurs épreuves de sélection. Aucun report d’audition ne sera autorisé. Entrevue pour tous Les candidats peuvent transmettre un curriculum vitae et/ou un dossier visuel lors de leur entrevue. Ces documents sont obligatoires seulement lorsqu’il y a une demande d’admission en vertu de l’expérience pertinente être âgé d’au moins 21 ans et avoir une expérience pertinente attestée. Résidents hors Québec Les candidats des concentrations jeu, études théâtrales et scénographie qui résident à l’extérieur du Québec doivent être disponibles par vidéoconférence durant la plage horaire à laquelle ils et elles auront été convoqués afin de se soumettre aux épreuves d’admission en ligne. Ils devront avoir accès à la plateforme Zoom pour réaliser leurs épreuves. Concentration enseignement Questionnaire 25 %Chaque candidat devra se soumettre à un questionnaire comprenant un examen de culture générale et théâtrale et une question à développement portant sur la didactique et la psychopédagogie. Ce questionnaire devra être rempli en ligne le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h, heure de Montréal. Il faut compter entre une à deux heures pour répondre aux questions qui concernent votre concentration. L’hyperlien pour accéder au questionnaire sera transmis dans le courriel de convocation aux épreuves. Les épreuves d’entrevue et d’ateliers pratiques improvisations spontanées se dérouleront en présence, en une seule journée, le 19 mars 2022. Chaque candidat recevra un courriel avec son heure de convocation. L’entrevue 40%L’entrevue débutera avec les questions préparatoires préalablement transmises à la table d’accueil le 19 mars 2022. les candidats devront répondre à des questions supplémentaires formulées par les évaluateurs. L’entrevue permettra d’évaluer les expériences antérieures des candidats, leur capacité d’expression, leurs motivations, leur connaissance de la pratique théâtrale et leurs visions pédagogiques, tant sur le plan de la mission éducative que sur celui du rôle de l’art dramatique dans le curriculum de formation. Exercices pratiques en trois temps – improvisation spontanées Lecture expressiveLes candidats devront faire la lecture expressive du texte transmis à la table d’accueil le 19 mars 2022. Improvisation solo durée approximative 1 min 30 sChaque candidat devra, en amont, s’être construit un personnage. Les candidats seront invités à réaliser une improvisation spontanée à partir d’une mise en situation suggérée par les évaluateurs. Le candidat devra improviser autour de cette situation en mettant à profit son personnage construit. Son improvisation devra témoigner d’un travail de construction de personnage, en utilisant des moyens corporels et vocaux, dans le but de créer une séquence dramatique cohérente. Exercice collectifAu terme des premières épreuves, certains candidats seront invités à participer à une dernière étape de sélection. Il s’agira d’un atelier collectif qui permettra de voir évoluer les candidats en situation d’interactions lors d’un travail en sous-groupes ; les consignes seront données au moment de l’audition. Concentration études théâtrales Questionnaire 33 1/3 %Chaque candidat devra se soumettre à un questionnaire comprenant un examen de culture générale et théâtrale et une question à développement. Ce questionnaire devra être rempli en ligne le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h, heure de Montréal. Il faut compter entre une à deux heures pour répondre aux questions qui concernent votre concentration. L’hyperlien pour accéder au questionnaire sera transmis dans le courriel de convocation aux épreuves. Les épreuves virtuelles d’entrevue et d’évaluation orale se dérouleront en ligne le 20 mars 2022. Chaque candidat recevra un courriel contenant le lien Zoom pour son audition ainsi que son heure de convocation. L’entrevue 33 1/3%L’entrevue évaluera votre maturité et votre motivation en fonction de votre parcours académique et professionnel. L’évaluation orale 33 1/3%L'évaluation orale portera sur des connaissances spécifiques en dramaturgie et en mise en scène. Vous devrez préparer des notes à partir d’exemples tirés des œuvres théâtrales vues lors des trois dernières années. Vous devrez démontrer une capacité de réflexion et de compréhension. Concentration scénographie Questionnaire 25 %Chaque candidat devra se soumettre à un questionnaire comprenant un examen de culture générale et théâtrale et une question à développement. Ce questionnaire devra être rempli en ligne le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h, heure de Montréal. Il faut compter entre une à deux heures pour répondre aux questions qui concernent votre concentration. L’hyperlien pour accéder au questionnaire sera transmis dans le courriel de convocation aux épreuves. Entrevue 35%L’entrevue se déroulera en ligne le 20 mars 2022. Chaque candidat recevra un courriel contenant le lien Zoom et son heure de convocation. L’entrevue porte sur votre motivation à faire une carrière en théâtre et votre connaissance des spécificités de notre formation. Exemple de question posée lors de l’entrevue Expliquez les raisons qui vous incitent à faire une carrière en théâtre.» Portfolio 40%Le portfolio est obligatoire. Les candidats doivent transmettre leur portfolio en format numérique PDF cinq 5 jours ouvrables avant la date de leur audition à l’adresse qui vous sera transmise dans votre courriel de convocation. 1. Portfolio le plus complet possible 20%Le portfolio devra contenir un échantillon significatif des travaux artistiques du candidat esquisses, dessins, photos, maquettes, projets antérieurs, etc.. 2. Dessin d’observation au crayon et une œuvre abstraite en couleur 20%Le dessin d’observation au crayon doit rendre compte d’un objet complexe et de son environnement. Pour l’œuvre abstraite en couleur, utilisez le médium de votre choix et ajouter un titre à votre œuvre. Ces deux éléments doivent faire partie du portfolio. Le comité évaluera leur potentiel créateur. Concentration jeu Les candidats de la concentration jeu résidant au Québec seront convoqués pour se soumettre aux épreuves en présence. Ils et elles devront apporter une photo de format passeport la qualité de cette photo n’a pas d’importance. Questionnaire 25 %Chaque candidat devra se soumettre à un questionnaire comprenant un examen de culture générale et théâtrale et une question à développement. Ce questionnaire devra être rempli en ligne le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h, heure de Montréal. Il faut compter entre une à deux heures pour répondre aux questions qui concernent votre concentration. L’hyperlien pour accéder au questionnaire sera transmis dans le courriel de convocation aux épreuves. L’entrevue et l’audition auront lieu en présence les 12 et 13 mars 2022. Les candidats retenus seront convoqués à une seconde audition qui aura lieu le 21 mai 2022. L’entrevue 35%L’entrevue porte sur votre motivation à faire une carrière en théâtre et votre connaissance des spécificités de notre formation. Exemple de question posée lors de l’entrevue Expliquez les raisons qui vous incitent à faire une carrière en théâtre.» L'auditions 40% 1. Première auditionVous devez présenter un monologue tiré d'une scène de théâtre d’un auteur ou d’une autrice ou d’une adaptation québécoise d’un auteur ou d’une autrice d’une durée d'entre deux et trois minutes. Le comité évaluateur peut, au besoin, vous demander de représenter votre extrait à partir de nouvelles consignes, ou de faire une improvisation ou une lecture à première vue. Les critères d’évaluation sont, entre autres, les techniques de base pose de voix, diction, intégration corporelle, coordination et rythmique, la vérité du jeu ainsi que la compréhension des enjeux dramatiques de la scène. 2. Deuxième auditionCette 2e audition qui se tiendra le 21 mai 2022, comportera deux épreuves a présentation d’une scène, en présence; b La réalisation d’une courte forme, sous la forme d’une capsule vidéo préalablement déposée en ligne sur le portail de l’École supérieure de théâtre. La présentation d’une scène en présence Vous devez présenter une scène en français international français normatif, extraite du répertoire théâtral auteur reconnu et d’une durée d’environ cinq minutes. Cette scène doit être un dialogue et vous devez vous présenter avec la réplique qui doit être disponible pour un bloc de trois heures. Dans le cas d’une audition conjointe deux candidats en jeu, la scène est d’environ sept minutes. Le comité évaluateur peut, au besoin, vous demander de représenter votre extrait à partir de nouvelles consignes, ou de faire une improvisation ou une lecture à première vue. Les critères d’évaluation sont, entre autres, les techniques de base pose de voix, diction, intégration corporelle, coordination et rythmique, la vérité du jeu et du personnage, la compréhension de la scène et les qualités générales de l’interprétation, notamment le potentiel créateur. La réalisation d’une courte forme vidéo en ligne La courte forme à votre choix poème, chanson, danse, performance, marionnette, etc. d’une durée de 1 à 2 minutes devrait permettre d’entrevoir votre univers créatif. Cette courte forme devra être transposée en une capsule vidéo format MP4, MOV, 3G2, 3GP, ASF, BMP, M2TS, M4V, MP4V, MTS, TS ou WMV et être téléchargée sur la plateforme de l’École supérieure de théâtre, à l’adresse transmise dans votre courriel de convocation pour cette 2e audition. Au moment de déposer votre capsule, vous devrez inscrire vos noms et prénoms tels qu’ils apparaissent sur votre dossier d’inscription. Les critères d’évaluations sont, entre autres l’audace et la créativité personnelles. Majeure en études théâtrales 6003 La demande d'admission doit obligatoirement être complétée et acheminés au plus tard le 15 février 2022. Questionnaire 33 1/3 %Chaque candidat devra se soumettre à un questionnaire comprenant un examen objectif de culture générale et théâtrale et une question à développement. Ce questionnaire devra être rempli en ligne le vendredi 11 mars 2022, entre 16h et 19h, heure de Montréal. Il faut compter entre une à deux heures pour répondre aux questions qui concernent votre concentration. L’hyperlien pour accéder au questionnaire sera transmis dans le courriel de convocation aux épreuves. Les épreuves virtuelles d’entrevue et d’évaluation orale se dérouleront en ligne le 20 mars 2022. Chaque candidat recevra un courriel contenant le lien Zoom pour son audition ainsi que son heure de convocation. L’entrevue 33 1/3%L’entrevue évaluera votre maturité et votre motivation en fonction de votre parcours académique et professionnel. L’évaluation orale 33 1/3%L'évaluation orale portera sur des connaissances spécifiques en dramaturgie et en mise en scène. Vous devrez préparer des notes à partir d’exemples tirés des œuvres théâtrales vues lors des trois dernières années. Vous devrez démontrer une capacité de réflexion et de compréhension. Baccalauréat en arts visuels et médiatiques 7324, 7325 Outre les informations ci-dessous, consulter le site de l'École des arts visuels et médiatiques. Tous les candidats doivent déposer un dossier visuel. Il doit contenir les éléments suivants Un feuillet de présentation sur lequel on retrouve le nom du candidat, sa date de naissance jj/mm/aaaa, son adresse postale, son numéro de téléphone, s’il y a lieu, son code permanent universitaire et le numéro du programme pour lequel il fait une demande d’admission. Un dossier visuel constitué à partir des éléments suivants vingt images fixes de travaux personnels en arts visuels et médiatiques, sous forme numérique. Consultez la section ci-dessous Complément d’information sur les éléments qui constituent le dossier visuel. Pour les extraits vidéo et sonores ainsi que les images animées, voir les critères indiqués à la rubrique Documents visuels supplémentaires qui peuvent être joints au dossier. Une liste descriptive des travaux personnels présentés doit accompagner le dossier visuel nom du candidat, titre, date, médium et format hauteur x largeur x profondeur. Un texte d’une page, expliquant votre motivation à entreprendre des études en arts visuels et médiatiques à l’UQAM. Vous pouvez faire état de un ou plusieurs médiums que vous souhaitez approfondir; œuvres, lectures ou autres références pertinentes; votre implication dans votre milieu artistique, par exemple associations étudiantes ou centres d’artistes; votre intérêt envers des cours spécifiques offerts à notre programme; expositions marquantes visitées récemment. Un curriculum vitæ les candidats de plus de 21 ans qui font une demande d’admission basée sur la reconnaissance de leur expérience pertinente dans le domaine des arts visuels et médiatiques doivent joindre deux exemplaires de leur curriculum vitæ. Le premier doit accompagner la demande d’admission tandis que le second doit accompagner le dossier visuel. Une copie de votre relevé de notes non officiel si votre base d’admission est le DEC ou si vous avez fait des études universitaires. Des cliniques pour vous aider à constituer votre dossier visuel seront données. Pour renseignements et inscription 514 987-3665 ou Évaluation du dossier visuel Tous les candidats doivent soumettre un dossier visuel démontrant leurs compétences dans une formation générale de base en arts visuels et médiatiques. Le dossier devra faire état de connaissances et d’expériences dans certains axes parmi les suivants dessin, peinture, sculpture, arts d’impression, photographie, vidéo, arts médiatiques, pratiques hybrides, etc. Critères d’évaluation du dossier visuel Tous les dossiers soumis seront évalués par un jury d’admission selon les critères suivants Présentation générale du dossier visuel et des documents soumis entre autres la qualité de l'expression écrite et de l'iconographie; Lettre de motivation; Acquisition du langage visuel de base en arts visuels et médiatiques dessin, peinture, sculpture, arts d’impression, photographie, vidéographie, arts médiatiques, etc. ou dans un domaine connexe design, histoire de l'art, cinéma, architecture, théâtre, etc.; Potentiel de développement à l'École. Complément d’informations sur les éléments qui constituent le dossier visuel Chaque document photographique fichier numérique, image imprimée ne doit présenter qu’une seule réalisation. Une réalisation peut être présentée sur plusieurs documents photographiques, par exemple un tableau sur le document numéro 1 et un détail du même tableau sur le document 2; une sculpture vue sous différents angles; diverses parties d’une installation. Il est recommandé de soumettre des reproductions de réalisations récentes n’excédant pas cinq ans et de présenter les travaux sans effet de montage photo Photoshop. Les vingt documents doivent correspondre exactement à la liste descriptive mentionnée plus haut. Les fichiers doivent être des images en format jpg, identifiées uniquement avec des numéros de 01 à 20 La dimension maximale de chaque fichier ne doit pas dépasser 1 Mo. Documents visuels supplémentaires qui peuvent être joints au dossier Un maximum de trois extraits durée maximale une minute chacun de séquences vidéo, de projets sonores ou d’images animées. Ces documents doivent être clairement identifiés au nom du candidat. Inclure ces éléments dans la liste descriptive des travaux personnels. Document en format numérique. Soumettre un maximum de trois extraits choisis ou identifier très clairement le minutage des extraits soumis. Aucun autre document ne doit apparaître. Tous les documents numériques doivent pouvoir être consultés à partir d’ordinateurs et de logiciels grand public. Il est fortement recommandé de vérifier votre matériel avant de le soumettre afin de vous assurer qu’il fonctionne convenablement. C’est à vous qu’il incombe de veiller à ce que toute votre documentation parvienne à l’École des arts visuels et médiatiques intacte et dans un format approprié. Attention, les fichiers suivants ne sont acceptés les fichiers en format .tif, .psd, .eps, .bmp, .tga, .swf; les présentations PowerPoint, HTML ou autre; les fichiers compressés au moyen de WinZip ou Stuffit, par exemple; les hyperliens menant à des sites Internet; les matériaux nécessitant le téléchargement ou l’installation d’un logiciel, d’un plugiciel plug-in, d’une extension ou d’autres programmes exécutables; les documents ou fichiers par courriel. L’évaluation du dossier visuel s’effectue uniquement sur la base des éléments déposés. Toute autre présentation pourra être refusée par le programme d'arts visuels et médiatiques. Tout autre élément ajouté au dossier lettre de recommandation, coupure de presse, etc. est automatiquement rejeté. Baccalauréat en communication création médias - cinéma 6503 et Baccalauréat en communication création médias - télévision 6505 Outre les informations ci-dessous, consulter le site web dédié à la production médiatique. Tous les candidats, indépendamment de la base d’admission, doivent déposer une production médiatique. Les critères d’évaluation de la production sont les suivants qualités conceptuelles 30 %, qualités esthétiques 30 %, qualités techniques 30 %, qualités rédactionnelles 10 % court texte d’accompagnement. À la suite de l’évaluation des productions médiatiques 60 % et des dossiers académiques ou professionnels 40 %, les meilleures candidatures seront convoquées au début avril à une entrevue pour la sélection définitive. Les candidats résidant à l’extérieur du Québec ne seront évalués que sur la production médiatique et les résultats académiques. Les entrevues se tiendront à l’UQAM en avril. Les critères d’évaluation de l’entrevue sont les suivants connaissance du média 50 %, jugement critique et expression orale 50 %. Pour les besoins de l’évaluation de la production médiatique, tous les candidats doivent répondre aux exigences suivantes Prendre connaissance des généralités et consignes concernant la production médiatique et de la procédure de dépôt; Choisir une et une seule des trois catégories offertes Audio, Image fixe ou Vidéo et soumettre une production selon les consignes décrites ci-dessous. En effet, chaque catégorie de production comporte ses exigences et son devis de réalisation; Cibler une thématique précise, de votre choix. Bien que le thème de votre production soit à votre entière discrétion, vous devrez en faire la présentation par écrit dans un texte d’accompagnement; Fournir le texte d’accompagnement avec la production médiatique. Ce texte répond aux points suivants description du projet, présentation du thème exploité, rôle du candidat dans la production en y précisant les niveaux d’intervention essentiel dans le cas d’un travail d’équipe, motivations personnelles. En transmettant sa production, le candidat s’engage à garantir l’originalité et l’authenticité de celle-ci. Les candidats doivent transmettre leur production médiatique et leur texte d’accompagnement en ligne, en complétant le formulaire sur le site web de la Faculté de communication. Toute candidature reçue sans production médiatique et lettre d’accompagnement sera automatiquement rejetée. Catégorie audio Consignes Réalisation d’un court extrait sonore de trois minutes au maximum, tels un reportage, une fiction sonore, une entrevue, une composition. Idéalement, l’extrait comporte plusieurs éléments comme la voix, une ambiance, des effets sonores, de la musique. Il représente clairement vos habiletés en montage et en mixage. Support La production doit être téléversée sur un site d’hébergement audio Soundcloud est fortement recommandé ou vidéo Vimeo et YouTube sont fortement recommandés et le lien vers la production doit être transmis en complétant le formulaire en ligne sur le site web de la Faculté de communication. Catégorie image fixe Consignes Réalisation d’un corpus de dix images originales, telles que photographies, illustrations, graphismes ou typographismes. L’ensemble peut constituer une séquence narrative d’un thème particulier comme chacune des images peut être une interprétation distincte de ce thème. Les images sont en couleurs ou en noir et blanc et doivent être d’une résolution minimale de 2000 par 2000 pixels. Tout portfolio de plus petite taille sera refusé. Support Les images doivent être téléversées sur un site d’hébergement Google Drive et Instagram sont fortement recommandés. Seul le format de fichier JPEG est accepté pour la catégorie image fixe. Catégorie vidéo Consignes Réalisation d’une fiction ou d’un documentaire de trois minutes au maximum, explorant un propos thématique précis. Il peut s’agir d’un extrait comme d’un clip autonome tels qu’un récit, un reportage, un clip musical, une production vidéo expérimentale. La production présente vos capacités de scénarisation, de direction artistique, de montage visuel et sonore et de contrôle des moyens techniques. Support La production doit être téléversée sur un site d’hébergement de vidéos Vimeo et YouTube sont fortement recommandés et le lien vers la production doit être transmis en complétant le formulaire sur le site web de la Faculté de communication. Baccalauréat en communication création médias - médias interactifs 6504 Les 60 meilleures candidatures seront présélectionnées au prorata des candidatures admissibles selon les diverses bases d'admission et seront convoquées à une entrevue de sélection définitive. Les candidats résidant à l'extérieur du Québec pourront se prévaloir d'une entrevue par vidéoconférence. Lors de l'entrevue de qualification, le candidat sera appelé à communiquer toute information pouvant témoigner de ses compétences, intérêts et aptitudes pertinentes en communication médiatique numérique à caractère interactif. Des échantillons, exemples ou captations des productions numériques du candidat devront être disponibles sur le web ou exceptionnellement sous une autre forme afin qu'il puisse, durant l'entrevue, faire valoir ses réalisations personnelles, professionnelles ou scolaires. Critères d'évaluation de l'entrevue et des réalisations présentées par le candidat Expérience en lien avec les nouvelles formes d'expression numérique, les technologies émergentes et l'interactivité 25 % Connaissances techniques en production visuelle, sonore, audiovisuelle et en programmation 25 % Culture générale en image et en son 25 % Compétences en conceptualisation et en idéation 25 % Lors de l'entrevue, le jury soumettra le candidat à de courtes épreuves de connaissances ou de créativité orales ou écrites, complétées sur place. Les entrevues se tiendront à l'UQAM en avril. Baccalauréat en danse 6511, 6512 Aux candidats du Québec et à ceux provenant de l’extérieur du Québec Après avoir rempli une demande d'admission avant le 1er mars 2022, le candidat, accèdera ensuite au formulaire d'inscription aux auditions en danse sur le site web du Département de danse sous l’onglet futurs étudiants rubrique auditions. Dans ce formulaire, le candidat devra confirmer son choix de mode d’auditions auditions présentielles ou virtuelles. Le candidat recevra ensuite par courriel des liens vers des capsules vidéos tutoriels destinés aux auditions. Peu importe la concentration choisie pratiques artistiques ou enseignement, le candidat doit se soumettre à l’ensemble des épreuves des trois sections suivantes. 1- Technique 35% Pour la 1re épreuve technique, le candidat, doit apprendre des exercices techniques au moyen de capsules vidéos tutoriels. Selon le mode d’auditions choisi, ces exercices techniques devront ensuite être présentés devant jury ou filmés de manière à permettre de voir le candidat, de la tête aux pieds. Le jury observe ces exercices sur vidéo afin d’évaluer les aptitudes techniques et expressives du candidat selon les critères suivants Mémorisation Alignement Connexions corporelles Coordination Utilisation de l’espace disponible Musicalité Qualités dynamiques 2- Création et interprétation 40% Pour la section a de la 2e épreuve, création, selon le mode d’auditions choisi, le candidat, doit présenter devant jury ou soumettre une vidéo d’un solo d’une durée de 1 à 3 minutes qu’il aura créé, avec ou sans support musical, le cas échéant, filmé en continu sans montage et de manière à permettre de voir le candidat, de la tête aux pieds. Le jury observe ce solo sur vidéo afin d’évaluer la capacité du candidat, à développer du matériel gestuel original ainsi qu’à structurer l’espace et le temps de façon cohérente et pertinente quant à la proposition. Pour la section b de la 2e épreuve, interprétation, le candidat, interprète un extrait du répertoire de la chorégraphe et professeure Danièle Desnoyers cie Le Carré des Lombes appris au moyen d’une capsule vidéo tutoriel. Selon la modalité d’auditions choisie, cet extrait de répertoire devra ensuite être présenté devant jury ou filmé de manière à permettre de voir le candidat, de la tête aux pieds. Le jury observe cet extrait dansé sur vidéo afin d’évaluer les aptitudes du candidat à interpréter un extrait d’œuvre selon les critères suivants Engagement corporel Engagement dans l’espace disponible Musicalité Qualités dynamiques Qualités interprétatives 3- Entrevue et texte écrit 25% Pour la section a de la 3e épreuve, entrevue, selon le mode d’auditions choisi le candidat, répond oralement à des questions/thèmes suivants devant jury ou dans une captation vidéo entre 5 à 7 minutes maximum Quels sont les aspects les plus marquants de votre formation en danse jusqu’à maintenant? ; Décrivez-nous le processus de création de votre solo ; Parlez-nous de vos motivations à poursuivre une formation universitaire en danse ; Parlez-nous d’une œuvre marquante de votre choix. Au besoin, un candidat, pourrait être convoqué à une entrevue qui sera réalisée devant jury ou sur la plateforme Zoom. Pour la section b de la 3e épreuve, texte écrit, le candidat, rédige une lettre entre 500 et 1000 mots expliquant Sa formation antérieure ; Les qualités qu'il possède pour entrer au programme ; Les cours du programme qui le motive de la concentration pratiques artistiques ou de la concentration enseignement et pourquoi? ; Ses projets d'avenir. Dans l’entrevue et dans la lettre de motivation, le jury observe la qualité de l’expression orale, les connaissances relatives à la danse, les qualités rédactionnelles, la maturité et la motivation du candidat. Si le candidat souhaite partager aux membres du jury un aspect qui pourrait influencer l’évaluation de son dossier une blessure récente, une condition particulière liée à sa santé, la lettre de motivation peut en faire état. Note pour être admissible, le candidat doit obtenir 60% à l'épreuve technique et une moyenne de 60% pour les 3 épreuves techniques, création et interprétation, entrevue et texte écrit. LES AUDITIONS PRÉSENTIELLES AURONT LIEU LE SAMEDI, 12 MARS, AU PAVILLON DE DANSE, 840, RUE CHERRIER, MONTRÉAL, MÉTRO SHERBROOKE. Matériel obligatoire Carte d’identité avec photo ; Vêtements appropriés ; Musique pour votre solo, au besoin ; Cadenas pour sécuriser vos effets personnels. DANS LE CADRE DES AUDITIONS VIRTUELLES, LES CANDIDATS ONT JUSQU’AU 10 MARS, 23h59, POUR DÉPOSER TOUS LES DOCUMENTS RELATIFS AUX ÉPREUVES D’AUDITIONS SUR LA PLATEFORME DESTINÉE À CE DÉPÔT. Le candidat doit téléverser ses quatre 4 vidéos, sa lettre de motivation format Word ou PDF ainsi qu’une photo de type portrait format JPEG à l’aide des liens de téléversement qui lui seront envoyés lors de l’inscription aux auditions. Si un candidat ne peut réunir les conditions favorables pour réaliser les vidéos demandées manque d’espace adéquat; absence de matériel de captation vidéo, il doit en informer le programme par courriel à l’adresse suivante au plus tard le 1er mars 2022. Prenez note que les membres du jury se réservent le droit de convoquer un candidat en présentiel, au besoin. Baccalauréat en design graphique 7779 Les candidats ayant complété une demande d’admission au programme doivent ensuite remplir le formulaire indiqué sur le site de l’École de design afin de créer leur boîte de dépôt de documents et de s’inscrire au test d’aptitudes. Dans un premier temps, les candidats auront jusqu’au 1er avril 23h59 EST pour charger leurs documents dans leur boîte de dépôt. L’accès au serveur sera envoyé une fois le formulaire rempli. Dans un deuxième temps, une version PDF du test d’aptitudes et ses directives seront envoyés dans l’avant-midi du 2e vendredi d’avril*, par courriel, avec un lien de téléversement pour déposer les fichiers sur notre serveur. Les dépôts seront acceptés jusqu’au lendemain, samedi 23h59 EST. * s’il s’agit d’un congé férié, l’envoi sera reporté d’une semaine. Les candidats seront avisés à l’avance le cas échéant. PortfolioLe portfolio recherche personnelle, travaux réalisés dans un cadre scolaire ou professionnel doit contenir un maximum de vingt 20 projets. Il peut s’agir de projets en design graphique, d’œuvres photographiques, de dessins, d’illustrations, de courts films animation ou vidéo ou de projets interactifs sites Web, applications mobiles, réalité augmentée, réalité virtuelle, etc.. Il est recommandé de privilégier une variété de projets. * Un projet peut comporter plusieurs images, soit pour montrer des esquisses exploratoires en complément au résultat final, présenter plusieurs déclinaisons du même concept, donner différents points de vue d’une pièce tridimensionnelle ou présenter une séquence vidéo par exemple. Présentation du portfolioL'ingéniosité, la créativité et la qualité des réalisations ainsi que leur présentation seront déterminantes pour le comité de sélection. Le document final doit être sauvegardé en format PDF max 25 Mo. Vos nom, prénom et date de naissance doivent être clairement inscrits sur la première page de votre document. Pour chacun des projets, fournir une brève description et préciser le contexte de production réalisé dans un cadre scolaire ou professionnel, nom des personnes qui ont collaboré au projet le cas échéant, année de production. Les pièces tridimensionnelles sculptures, peintures, objets, etc. doivent être photographiées. Les animations et les projets interactifs doivent être présentés de façon sommaire, sous la forme d’une séquence d’images fixes dans votre document ex. captures d’écran. Pour chacun d'eux, vous devez, en plus, fournir un lien ou joindre une vidéo sauvegardée au format MP4 durée maximale d'une minute, au besoin, ne soumettez qu'un extrait. Assurez-vous que ces projets sont clairement nommés et identifiés dans votre portfolio. Les dossiers comportant plus de vingt 20 projets tous formats confondus, seront refusés. Vos dossiers demeureront confidentiels. Les critères d’évaluation du portfolioCapacité d’expression visuelle, créativité, composition et mise en forme de l’ensemble du portfolio. L’innovation, l’originalité, la qualité des réalisations ainsi que leur présentation seront déterminantes pour le comité de sélection. Test d’aptitudes Vidéo de présentation 20%Dans une vidéo d’une durée maximale d’une minute, vous devez vous présenter en nous résumant votre parcours, en décrivant vos forces et en expliquant ce qui vous motive à suivre ce programme. Critères d’évaluation de la vidéo de présentationCette vidéo de présentation, qui compte pour 20% du test d’aptitudes, sert à évaluer les habilités communicationnelles et la motivation du candidat à suivre ce programme. Format de la vidéo de présentation La vidéo doit être d’une durée d’une minute ou moins. Sauvegardez votre fichier au format .mp4. La procédure de dépôt et le lien vous seront envoyés par courriel. Vous n’avez donc pas à publier votre vidéo sur une plateforme externe comme YouTube. Test écrit 80%Le test écrit vise à évaluer la capacité du candidat à exprimer des concepts visuels au moyen du dessin exercices pratiques. Le test en format PDF vous sera envoyé par courriel l’avant-midi du 2e vendredi d’avril*. Vous aurez jusqu’au lendemain, samedi 23h59 EST pour le compléter et nous transmettre les réponses. La procédure et les liens pour déposer vos fichiers sur notre serveur vous seront fournis avec le test. * s’il s’agit d’un congé férié, l’envoi sera déplacé d’une semaine. Les candidats seront avisés à l’avance le cas échéant. Le test comporte 4 volets 20% chacun. Pour y répondre, vous devrez écrire un texte .docx ou autre et dessiner à main levée. Trois options s’offrent à vous pour ces dessins Vous aurez le choix d’imprimer le test et de dessiner à main levée directement sur celui-ci. Vous aurez ensuite à le numériser, puis à le téléverser avec le lien qui sera fourni. Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pourrez visualiser le test à l’écran et dessiner à main levée sur papier. Vous aurez ensuite à numériser vos résultats et esquisses, puis les téléverser avec le lien qui sera fourni. Une autre option permet de visualiser le test à l’écran et de dessiner directement sur une tablette graphique. Vous aurez à téléverser vos fichiers par la suite avec le lien qui sera fourni. Pour réaliser l’examen, vous aurez donc besoin de l’équipement suivant Un ordinateur et une connexion pour recevoir l’examen et déposer vos réponses. Une tablette ou un téléphone intelligent peut également faire l’affaire quoique la manipulation des fichiers pourrait être moins fluide. Papiers et crayons OU tablette graphique. Numériseur OU téléphone intelligent OU tablette pour numériser vos réponses dans le cas où vous faites vos dessins à main levée. Pour numériser proprement, nous vous conseillons d’utiliser une application gratuite comme Adobe Scan, Scannable ou Office Lens. Nous vous conseillons de vous familiariser avec ces outils avant le mois d’avril. Baccalauréat en gestion et design de la mode, concentration design de mode 6535 Vous devez fournir l'adresse internet URL d'un portfolio en ligne qui comprend Un minimum de quinze éléments provenant des recherches ou des réalisations personnelles ou scolaires photos, croquis, dessins techniques et mood boards. Parmi ces éléments, au moins deux projets en mode qui démontreront la créativité du candidat et sa compréhension en lien avec la structure du vêtement. Un texte de motivation expliquant l’intérêt pour la mode et les réalisations à ce jour 350 mots au maximum. Un curriculum vitae avec nom et date de naissance. Vous devez envoyer l'adresse internet URL de votre portfolio en ligne à l'adresse mode Les fichiers envoyés en pièces jointes, les services de transfert de fichiers, de stockage de fichiers, les drives et les clouds ne sont pas acceptés. Les critères d’évaluation du portfolio sont la créativité, la capacité d’expression visuelle, la compréhension de la structure du vêtement, la composition et la mise en forme de l’ensemble du portfolio. À la suite de votre demande d'admission, vous devez nous faire parvenir l'adresse de votre site internet avant le 1er avril. Baccalauréat en musique 7602 et 7099 et Majeure en musique 6377 La demande d'admission et le formulaire d’inscription aux tests d’admission disponible sur le site du département de musique doivent obligatoirement être complétés et acheminés au plus tard le 15 avril 2022 pour la concentration enseignement 7602 et le 1er mai 2022 pour la concentration pratique artistique 7099 et la majeure 6377. Il s’agit des dates d’admission tardives. Tous les candidats ont l’obligation de se rendre disponibles pour se soumettre à toutes les épreuves d’admission du programme aucune reprise ne sera possible. L’omission de se soumettre à ces épreuves entraînera automatiquement un refus d’admission. Tous les candidats doivent se soumettre aux tests théoriques et aux auditions instrumentales qui auront lieu le 4 juin 2022. Prévoir une disponibilité complète entre 9h30 et 16h30. Les tests théoriques se dérouleront à distance, en ligne. Chaque candidat recevra les modalités techniques de passation de ces tests dans son courriel de convocation. L’audition instrumentale aura lieu en présence, à moins que le candidat fasse une demande d’audition à distance, auquel cas des modalités particulières lui seront communiquées. ATTENTION Les auditions instrumentales se dérouleront dans le respect des règles et mesures sanitaires institutionnelles, mises en place dans le contexte de la pandémie. Advenant que de nouvelles directives empêchent leur tenue en présence, des instructions seront transmises aux candidats pour les informer des nouvelles modalités de réalisation de cette épreuve. Sauf les détenteurs d’un diplôme de baccalauréat en musique, ou l’équivalent, qui en auront été exemptés, tous les candidats doivent obligatoirement se rendre disponibles et se soumettre à ces épreuves d'admission qui, dans leur cas, sont éliminatoires. Pour la concentration enseignement entrevue Les candidats de la concentration enseignement ayant réussi les tests théoriques et l’audition instrumentale, ou qui en ont été exemptés en totalité, recevront une seconde convocation par courriel et devront se soumettre à une entrevue, en ligne, qui aura lieu à une date à confirmer. Prévoir une disponibilité complète entre 9h30 et 13h30. Tests théoriques Les candidats devront se soumettre à un test oral solfège et lecture rythmique et un test écrit dictée musicale, théorie des accords et analyse harmonique. Ces tests théoriques, qui auront lieu à distance, en ligne, permettront d’évaluer les connaissances et compétences musicales et instrumentales des candidats. Audition instrumentale Les candidats doivent préparer deux ou trois pièces contrastantes de leur choix, le tout d’une durée maximale de quinze minutes. Pour une admission en musique populaire, les candidats doivent présenter un répertoire populaire ou jazz incluant la lecture d’accords chiffrés et une improvisation. En chant populaire, les candidats doivent présenter deux pièces de styles et tempos contrastants, de langues différentes, mettant bien en valeur leurs compétences techniques et artistiques, ainsi qu’une étude jazz Blues Scatitude, Jazz Conception, etc.. Ces candidats devront également improviser sur les modes pentatoniques majeurs et mineurs et faire une lecture à vue avec paroles. Un accompagnateur sera sur place. Ces candidats doivent se faire accompagner pour au moins une de ces pièces et fournir des partitions claires en deux copies pour les deux pièces, dans la bonne tonalité et avec accords chiffrés. Le jour des tests, les candidats doivent apporter leurs partitions et leur instrument sauf dans le cas des gros instruments, des percussions et de la batterie. Pour les instruments mélodiques, il est inutile d’emmener un accompagnateur. Lieu des auditions instrumentales Université du Québec à Montréal / Département de Musique pavillon FLocal F-3080, 3e étage face aux ascenseursEntrée 320, rue Ste-Catherine Est Métro Berri-UQAM Des indications supplémentaires utiles pour la préparation aux auditions instrumentales se trouvent sur le site du département de musique. Entrevue pour la concentration enseignement L’entrevue est une mise en situation de groupe qui permet aux observateurs qualifiés d’évaluer le degré de pertinence de l’aspiration des candidats à entreprendre des études en enseignement. Par la même occasion, on évalue leurs aptitudes communicatives, leur disposition au raisonnement pédagogique et la cohérence de leur personnalité globale en fonction des attentes du milieu scolaire.}

Laprésentation des résultats est l’étape ultime de l’évaluation mais n’en est pas la moins importante pour autant. Même si les données sont de qualité et l’analyse menée dans de bonnes conditions, l’acceptation des résultats et leur application dans la pratique dépendent finalement de la façon dont ils sont rapportés. Il est capital que le rapport d’évaluation

^{Projet professionnel exemple rédiger son projet professionnel, ou le présenter à l’oral nécessite une certaine préparation. C’est avant tout une méthodologie qu’il faut apprendre, c’est pourquoi nous vous livrons quelques conseils ainsi que deux exemples pour une lettre de motivation et pour un entretien d’ avant de rédiger ou de présenter votre projet professionnel, êtes-vous sûr d’avoir bien défini ce dernier ? Si vous avez un doute, n’hésitez pas à lire nos conseils pour construire votre projet professionnel. C’est une étape indispensable si vos objectifs ne sont pas clairs, il y a de fortes chances pour que votre présentation ne soit pas très Rédiger son projet professionnelPrésenter son projet professionnelExemple de projet professionnelDe manière générale, demandez-vous quel est le fil conducteur entre votre passé, votre présent et votre futur. Comprenez bien que le recruteur n’est pas dans votre tête, les relations qui existent entre ces trois éléments sont peut-être évidentes pour vous, mais il vous faut les aller plus loin, téléchargez notre guide gratuit de conseils pour réussir l’entretien d’ son projet professionnelQue ce soit pour une demande de formation, de master, de stage ou d’emploi, vous aurez à décrire votre projet professionnel en quelques lignes. Souvent davantage détaillé dans une lettre de motivation pour le milieu universitaire, il peut également s’avérer très pertinent dans une lettre de motivation pour un emploi et encore plus pour un son projet professionnel en quelques lignes Lorsque vous commencez à rédiger votre projet professionnel, gardez à l’esprit les éléments clés qui doivent y figurer. Vous devez avant tout établir un lien entre votre formation actuelle et le métier que vous visez. Il vous faut expliquer en quoi il vous correspond au vu de votre personnalité et notamment de vos qualités. Revenez brièvement sur vos passions et sur ce qui vous motive particulièrement pour exercer cette éléments qui doivent être perceptibles sont le secteur d’activité, le type d’entreprise, le métier, la fonction et si votre projet est très bien défini, les missions dont vous souhaitez vous que soit le type de lettre, vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi cette voie et pas une autre. Vous pouvez évoquer votre projet à long terme et votre projet à court terme, ces deux étant généralement ailleurs, sonder quelles sont vos motivations peut véritablement aider pour décrire votre projet professionnel en quelques projet professionnel Lorsque vous rédigez une lettre de motivation pour un emploi ou un stage, mettez l’accent sur les correspondances entre l’entreprise, le poste, et votre projet professionnel. Par exemple, si dans vos recherches vous vous êtes rendu compte que vous souhaitiez intégrer une structure à taille humaine, faites-le savoir à l’entreprise chez qui vous postulez uniquement si elle remplit ce critère, bien évidemment.Par exemple, si votre projet professionnel est de devenir ingénieur cybersécurité, et que le poste pour lequel vous candidatez vous permet d’avoir une première expérience dans les métiers de la sécurité et des systèmes d’information, il vous faut le mettre en exergue dans votre pouvez également l’inclure dans votre CV, en une ou deux lignes, dans un encadré par exemple, s’il est cohérent avec l’entreprise et le poste pour lequel vous professionnel master La rédaction d’un projet professionnel pour un master diffère quelque peu mais le fond reste le même vous devez montrer l’adéquation entre votre parcours actuel et la formation visée, montrer en quoi il s’agit d’une continuité. Surtout, vous devez montrer en quoi ce master-là, et pas un autre, vous est indispensable pour réaliser votre projet professionnel. Expliquez quelles compétences vous allez acquérir et en quoi elles sont nécessaires à votre objectif. Par ce biais, vous montrerez vos connaissances sur l’établissement pour lequel vous postulez et cela reflètera votre est particulièrement important de montrer que vous avez un projet professionnel clair, très bien défini et que vous avez déjà entrepris des actions pour le mettre en ailleurs, mettre en avant les spécificités de votre formation actuelle peut vous aider à vous son projet professionnelVous avez les éléments essentiels qui constituent votre projet professionnel, c’est très bien ! Mais encore faut-il savoir le présenter lors d’un entretien. De la même manière qu’à l’écrit, vous devez mettre en avant la cohérence de votre projet, et votre connaissance précise de l’entreprise / la formation pour laquelle vous candidatez. Pour plus de simplicité, nous nous concentrerons ici sur la recherche d’emploi et de stage, mais le fonctionnement est le même pour une tout est de montrer au recruteur que vous ne décrivez pas un projet professionnel au hasard juste pour l’exercice de l’entretien, mais bien parce que vous avez un objectif et que êtes motivé pour l’atteindre. Il faut que vous montriez à votre interlocuteur que vous savez exactement pourquoi vous êtes là, que vous savez où vous mettez les pieds. Cela implique donc d’avoir fait des recherches en présenter son projet professionnel, la méthode de l’entonnoir s’avère toujours très utile Commencez par expliquer brièvement votre parcours, les diplômes que vous avez obtenu, votre spécialisation s’il y a lieu, les postes que vous avez déjà eu ou anciens stages, si vous n’en avez aucun vous pouvez évoquer un projet associatif. Ne mentionnez que les éléments qui ont un rapport direct avec le poste. En une phrase ou deux, rappelez au recruteur pour quelle raison vous vous êtes orienté dans cette pas que l’entreprise fait partie de votre projet professionnel, vous avez normalement déterminé en amont dans quel type de structure vous souhaitez évoluer si ce n’est pas le cas, reportez-vous à nos conseils pour définir son projet professionnel. Il vous faut donc, lorsque vous présentez votre projet professionnel en entretien, expliquer en quoi les attentes que vous portez quant à votre vision du monde du travail correspondent à l’entreprise / la structure pour laquelle vous candidatez. Par contre, évitez les tournures du type votre entreprise est leader sur le marché … », les recruteurs les entendent régulièrement et cela n’apporte aucune valeur ajoutée à votre propos. Il vaut mieux personnaliser votre les postes qui vous intéressent et décrivez-les brièvement, afin de montrer à votre interlocuteur que vous en avez cerné les enjeux. Pour être sûr d’être prêt, il faut que vous sachiez décrire les tâches d’un métier et avoir une idée de ce qu’est une journée type en poste. Expliquez ensuite en quoi ces postes vous intéressent vous êtes entré en contact avec une personne travaillant ou ayant travaillé dans l’entreprise, surtout faites-le savoir au recruteur ! Cela montrera votre motivation et votre réel intérêt pour l’ vous avez effectué une candidature spontanée, vous pouvez évoquer plusieurs métiers, postes qui vous de projet professionnelProjet professionnel entretienVoici un exemple de projet professionnel à présenter en entretien Je suis actuellement étudiant à [Nom de l’école / de l’Université], je suis une formation de [détail de la formation / spécialisation] et j’ai choisi cette voie car je suis passionné par le domaine du web. Je cherche à évoluer dans un environnement à taille humaine qui favorise le dialogue, et en discutant avec un ancien camarade de [Telle école/Université], il m’a confirmé que votre entreprise se soucie de ses employés et engage une vraie relation de confiance avec créé mon propre site, ce qui m’a permis de développer de nombreuses compétences, par exemple en PHP, SQl et JavaScript. Progressivement, je me suis rendu compte que je souhaitais occuper un poste de développeur front-end. Mon souhait est de gagner en polyvalence pour, dans quelques années, viser un poste de développeur full stack. Cette légitimité technique me permettra, je l’espère, de prendre régulièrement en charge le rôle de chef de projet. »Lettre de motivation projet professionnel exemple Voici un exemple de projet professionnel pour une lettre de motivation En conclusion, une bonne définition en amont de votre projet professionnel vous garantira d’être pertinent lorsque vous le décrirez en quelques lignes ou que vous le présenterez à l’oral. Soyez le plus précis possible et montrez votre motivation !Découvrez tous nos conseils sur l’entretien d’embauche en téléchargeant notre guide.}

Dèsque vous avez un compte, vous avez aussi une adresse de courrier électronique. C'est l'équivalent d'une adresse postale ou d'un numéro de téléphone. Celui-ci est composé de votre numéro de compte suivi de "@er.quam.ca". Donc, si votre numéro de compte est le ab123456, votre adresse de courrier électronique est le ab123456@er.uqam.ca.

Télécharger l'article Télécharger l'article Se présenter en classe, que l'on soit étudiant ou professeur, est bien souvent très intimidant. Pour vous présenter avec assurance, que ce soit lors d'un cours en salle ou en ligne, déterminez à l'avance ce que vous direz et la façon dont vous le direz et surmontez votre anxiété. Vous apparaitrez ainsi comme une personne intéressante et impliquée. 1 Levez-vous pour vous présenter. Vous apparaitrez ainsi comme une personne sure d'elle et parlerez plus clairement que si vous étiez assise. Vous pourriez trouver gênant de vous lever, mais votre présentation prendra fin plus rapidement que vous ne le pensez [1] . Si vous êtes assis au centre de la pièce, pensez à tourner la tête d'un côté puis de l'autre alors que vous parlez, de façon à vous adresser au groupe entier. 2 Souriez alors que vous parlez. Même si vous êtes extrêmement stressée, en souriant, votre voix sera plus calme, ce qui vous aidera à masquer votre nervosité. Vous montrerez aussi à vos camarades de classe et à votre professeur que vous êtes une personne aimable et accessible. Par ailleurs, sourire stimule la production d'endorphines, ce qui vous aidera à vous sentir plus joyeuxse [2] ! Des études scientifiques ont démontré que se forcer à sourire lors d'une prise de parole en public aide à se faire aimer des autres, en leur donnant l'envie naturelle de vous sourire en retour [3] ! 3 Parlez avec assurance. Même si votre voix tremble, il y a de grandes chances que les autres ne s'en rendent pas compte. Vous devrez parler de façon à ce que tout le monde puisse vous entendre. Présentez-vous d'une voix forte et claire. Ne marmonnez pas et ne fixez pas le sol. Il est parfaitement normal que vous soyez nerveux beaucoup de gens le sont lorsqu'ils doivent parler en public ! Cependant, en parvenant à respirer régulièrement et à projeter l'image d'une personne sure d'elle, votre présentation prendra fin avant même que vous ne vous en rendiez compte [4] ! Répétez votre allocution face à un miroir, afin de vous préparer. Alors que vous parlerez, beaucoup de vos camarades de classe seront en train de réfléchir à ce qu'ils devront dire lorsque leur tour viendra et ils pourraient ne même pas vous regarder. 4 Commencez par dire votre nom. Donnez votre prénom, marquez une pause, puis donnez votre prénom et votre nom bonjour, je m'appelle Julie, Julie Descartes. » Grâce à cette répétition, les autres se souviendront plus facilement de votre nom [5] . Si vous préférez que l'on vous appelle par un surnom, ce sera le moment de le mentionner. Dites quelque chose comme Bonjour, je m'appelle Marc-Antoine, Marc-Antoine Duparc, mais vous pouvez m'appeler Marco. » 5 Partagez les raisons pour lesquelles vous suivez ce cours. Si vous êtes à l'université, vous pourrez préciser quel cursus vous suivez. Si vous suivez ce cours pour une certification professionnelle, vous pourrez partager ce que vous faites dans la vie. Par exemple, vous pourriez dire Bonjour, je m'appelle Pauline, Pauline Dupuis. Je suis en troisième année d'économie, et ce cours m'aide à obtenir un crédit nécessaire pour être diplômée [6] . » Si vous ne suivez ce cours que parce que vous le devez par exemple pour un cours du tronc commun que tous les étudiants doivent suivre, n'abordez pas ce point il y a de fortes de chances que beaucoup d'autres étudiants sont dans le même cas que vous. 6 Partagez des informations personnelles, comme vos passions. Si vous pratiquez un certain sport, avez des animaux de compagnie ou aimez voyager, la fin de votre présentation sera le bon moment pour faire part de ces informations. Vous pourriez dire quelque chose comme lorsque je n'étudie pas, j'aime m'entrainer et courir des semi-marathons. » Vos camarades et votre professeur auront ainsi une activité marquante à associer à votre nom [7] . Évitez de partager des informations trop personnelles, par exemple que vous êtes séparé de votre petit-amie ou que vous venez de perdre votre emploi. Tenez-vous-en à des propos positifs afin de faire bonne impression et de ne pas mettre les gens mal à l'aise. CONSEIL D'EXPERTE Ashley Pritchard est conseillère pédagogique à la Delaware Valley Regional High School à Frenchtown, New Jersey. Ashley a plus de 3 ans d'expérience dans le domaine de l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle. Elle est titulaire d'un master en orientation scolaire avec une spécialisation en santé mentale, délivré par l'université Caldwell. Elle est aussi certifiée en qualité de consultante en éducation indépendante par l'université de Californie, Irvine. Ashley Pritchard, MA Conseillère pédagogique Faites part de la façon dont vous souhaitez que l'on s'adresse à vous. Profitez de votre présentation pour informer votre professeure et vos camarades du genre il, elle que vous souhaitez que l'on utilise pour parler de vous. Il est important que votre volonté soit respectée sur ce point. Publicité 1 Si ce n'est pas déjà fait, ajoutez une photo à votre profil. Il est toujours bon de pouvoir mettre un visage sur un nom. Par ailleurs, dans un cours en ligne, le sentiment de groupe doit se former autrement que dans un cours classique. Vous pourrez généralement ajouter une photo à votre profil afin qu'elle apparaisse chaque fois que vous publierez quelque chose. Vous pourriez également ajouter une seconde photo dans votre paragraphe de présentation [8] . Si, par souci de confidentialité, vous ne souhaitez pas joindre de photo, sachez que c'est votre droit. Si la photo a été demandée par l'enseignant, envoyez-lui simplement un email pour lui expliquer vos réserves, afin qu'il comprenne pourquoi vous ne respectez pas les instructions. 2 Adoptez un ton aimable et professionnel. Lorsque l'on se présente en ligne, on a parfois tendance à adopter un langage informel, avec des mots d'argot et une grammaire douteuse. Prenez le temps de soigner votre présentation écrite. Faites des phrases complètes, respectez les règles de grammaire et n'oubliez pas de relire ce que vous avez écrit avant de l'envoyer [9] . Relisez votre paragraphe à haute voix, afin de mieux vous rendre compte de l'effet produit cela pourrait vous aider à reformuler ou à restructurer certains passages, afin que le tout sonne mieux. 3 Partagez des informations personnelles ou professionnelles. Expliquez brièvement pourquoi vous suivez ce cours et ce que vous faites le reste du temps que ce soit sur le plan professionnel ou dans votre temps libre. Par exemple, vous pourriez écrire bonjour, je m'appelle Samia Izzo et je travaille de jour dans une maison de retraite. Lorsque je ne travaille pas et n'étudie pas, j'aime passer du temps avec mon mari et nos 3 chiens [10] . » Vous pourrez également préciser dans quelle ville vous vivez, si cela ne vous pose pas de problème. Parfois, les étudiants d'un cours en ligne vivant dans une même ville se retrouveront pour étudier ensemble. N'en dites pas trop vos camarades de classe préfèreront probablement lire un court paragraphe qu'une page complète. 4 Répondez aux présentations de vos camarades. Ce sera là la meilleure façon d'établir des liens entre étudiants. Contactez les élèves qui vivent dans la même ville que vous ou qui partagent vos passions. Si vous suivez le même programme, il est possible que vous ayez plusieurs cours ensemble au cours de l'année ou des années à venir [11] . Participer activement au cours en ligne rendra votre expérience plus gratifiante. Cela vous aidera aussi à mieux assimiler le cours. Publicité 1 Saluez les étudiants et présentez-vous lorsque tout le monde est assis. Partagez votre nom celui par lequel vous voulez être appelé, votre formation et vos centres d'intérêt. Vous pourriez dire quelque chose comme Bonjour tout le monde, je m'appelle Jean Rossi, vous pouvez m'appeler Jean ou bien Monsieur Rossi. J'ai obtenu ma licence de communication à l'Université XYZ, en mon master à l'Université ABC. Je viens tout juste de m'installer dans la région et je prends plaisir à explorer la ville et à partir en randonnée avec mon chien Bruce [12] . » Il serait bienvenu de partager des informations auxquelles pourront s'identifier les étudiants, mais veillez à ne rien dire de trop personnel ! Vous pourriez également partager les prix que vous avez remportés, les domaines d'étude qui vous intéressent, vos publications ou les associations dont vous faites partie. L'objectif sera d'établir autant de crédibilité que possible. 2 Souriez et adressez-vous à toute la classe. Montrez-vous chaleureuxse et accueillante et assurez-vous de promener votre regard dans la classe alors que vous vous présentez. Si vous êtes neveux, regardez au-dessus des têtes des étudiants, au lieu de les regarder dans les yeux. Si vous êtes à l'aise, bougez et déplacez-vous dans la salle [13] . Gardez en tête que les étudiants vous perçoivent comme la figure d'autorité de la classe. Ils ne se rendront peut-être même pas compte de votre nervosité ou des points que vous oublieriez de mentionner. Soyez sûre de vous et sachez que vous aurez tout le temps par la suite de parler de ce que vous auriez oublié. 3 Distribuez les syllabus et autres documents et répondez aux questions. Alors que vous vous présentez, faites passer le syllabus du cours afin que les étudiants puissent déjà y jeter un œil. Vous pourrez ainsi y faire référence lors de votre allocution, pour faire part aux étudiants de ce que vous attendez d'eux assiduité, participation, structure, devoirs [14] . Donner le ton dès le premier jour est primordial pour que votre cours soit vivant et réussi. Répétez plusieurs fois votre présentation avant de vous lancer devant la classe. Publicité Conseils Évitez de manger quoi que ce soit avant de vous présenter, afin de ne pas craindre d'avoir quelque chose coincé entre les dents ! Restez vous-même, au lieu d'essayer d'impressionner les autres. Vous apparaitrez ainsi comme une personne honnête et ouverte, plutôt que comme un vantard ne parlant que de ses exploits. Publicité À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 42 973 fois. Cet article vous a-t-il été utile ?

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